教育の思考ラボ 教育の思考ラボ Vol. 2: IBの核に触れる
💡 教育の思考ラボ Vol. 2: IBの核に触れる — 10の「学習者像」から紐解く教育哲学前回の Vol. 1 では、国際バカロレア（IB）がどのような歴史的背景で誕生し、いかにして世界標準のカリキュラムへと成長したのかを深掘りしました...
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教育の思考ラボ 教育の思考ラボ Vol. 0: なぜこの「ラボ」を立ち上げたのか
シリーズ立ち上げの原点この「教育の思考ラボ」を立ち上げるきっかけとなったのは、私自身のインドでの駐在帯同生活と、そこで直面した子どもたちの学校選びでした。海外での子女教育を考え始めるまで、私にとって「教育」とは日本の学校教育制度の中で完結し...
教育の思考ラボ 教育の思考ラボ Vol.1: 深掘り！IBの本質と構造
序章：なぜIBは生まれたのか？ 激動の時代に求められた新しい学び IB（International Baccalaureate/国際バカロレア）と聞くと、「グローバルな大学受験資格」や「探究型の高度な学習」といったイメージが先行しがちです。...
インタビュー 保護者インタビュー＃6| Kunskapsskolan International School
今回お話を伺ったのは、Kunskapsskolan International School （グルガオン・Sector 70）にお子様を通わせていた保護者の方です。すでに日本へ帰国されており、インタビューでは、Kunskapsskolan...
学校紹介 学校紹介＃7 Amity International School, Gurugram (Sector 46)
教育理念 「Learning, Leadership, Global Citizenship（学習、リーダーシップ、地球市民意識）」を核とした教育理念を掲げています。生徒が将来のグローバルリーダーとして活躍できるよう、知的な好奇心と探求心を...
インタビュー 保護者インタビュー＃5| Amity Global School Gurgaon(AGS)
入学時の学年:PYP 2、インタビュー時の学年: PYP 4Q1: AGSを選ばれた決め手は何でしたか？ 通っていた学校のIBコースが急に閉校になるという知らせがあったが、ちょうど一時帰国中だったので、同級生たちの保護者の方から情報を共有し...